Colin L. et Terzian A., (dir.) (2016). Chercher sa voie. R\u00e9cits de jeunes issus des migrations en France et en Allemagne, Paris, Editions T\u00e9ra\u00e8dre.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (dir) (2009), Georges Lapassade : une pens\u00e9e critique en action, Revue internationale Pratiques de formation\/Analyses, n\u00b056-57, Universit\u00e9 Paris 8.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. et Le Grand J-L. (dir) (2008), L’\u00e9ducation tout au long de la vie, Paris, Anthropos.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (dir) (1999), Le travail interculturel, une nouvelle perspective pour la formation , Revue internationale Pratiques de formation\/Analyses, n\u00b037-38, Universit\u00e9 Paris 8.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. et M\u00fcller B. (dir) (1996), La p\u00e9dagogie des rencontres interculturelles, Paris, Anthropos. Traduction allemande (1998) : Europ\u00e4ische Nachbarn vertraut und fremd, Frankfurt, Campus Verlag.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., (2017). Voyager avec sa classe : quels enjeux sp\u00e9cifiques en mati\u00e8re d\u2019exp\u00e9rience de mobilit\u00e9 ? , In G. Broug\u00e8re et C. Wulf (dir.), A la rencontre de l\u2019autre : Lieux, corps, sens dans les \u00e9changes scolaires. Paris, T\u00e9ra\u00e8dre. Traduction allemande, 2017.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., (2016). Apprendre \u00e0 l’\u00e9cole et ailleurs. Un tout \u00e9cole en trompe l’oeil. In Colin L. et Terzian A., Chercher sa voie. R\u00e9cits de jeunes issus des migrations en France et en Allemagne, Paris, Editions T\u00e9ra\u00e8dre.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2016). De l’entr\u00e9e dans la vie adulte \u00e0 des entr\u00e9es dans la vie adulte tout au long de la vie : D’un concept \u00e0 un v\u00e9cu exp\u00e9rientiel. In Colin L. et Terzian A., Chercher sa voie. R\u00e9cits de jeunes issus des migrations en France et en Allemagne, Paris, Editions T\u00e9ra\u00e8dre.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., (2012). Das Eintauchen in eine andere gymnasiale Welt : Einige Reflexionen \u00fcber die Ziele der internationalen Mobilit\u00e4t. Von einem verschulten zu einem lernenden Sch\u00fcler \u00bb In C.Schelle, O. Hollstein, N. Meister (Dir.), Unterricht und Schule in Frankreich. Ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis, Berlin, Waxmann, 2012.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., Leroy D., Xavier J., (2012). Lernen in der Schule und anderswo : Chancen und Herausforderungen. In King V., M\u00fcller B. (Hrsg.), Lebensentw\u00fcrfe und Lebensgeschichten Jugendlicher mit Migrationshintergrund in Deutschland und Frankreich: Bildungsprozesse und Sozialisation, Berlin, Waxmann, 2012.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2009), \u00ab Les s\u00e9jours \u00e0 l’\u00e9tranger : apprendre malgr\u00e9 l’institution scolaire ?\u00bb in G. Broug\u00e8re, A.-L. Ulmann (dir.) Apprendre de la vie quotidienne, Paris, PUF, pp. 81-92.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2009) et Hess R. , \u00ab Georges Lapassade: l’entr\u00e9e dans la vie \u00bb dans W. B\u00f6hm, Birgitta Fuchs (dir), Hauptwerke des P\u00e4dagogik, M\u00fcnchen-Wien-Z\u00fcrich, F. Sch\u00f6ningh, pp 245-247.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2008), \u00ab Le programme Voltaire \u2013D’une mobilit\u00e9 \u00e0 l’autre \u00bb dans Ehrenreich S., Perrefort M., Woodman G. (dir.) Auslandsaufenthalte in Schule und Studium \u2013 Bestandsaufnahmen aus Forschung und Praxis, Waxmann Verlag, M\u00fcnster\/New York\/ M\u00fcnchen\/ Berlin, pp. 75-88.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2008), \u00ab Traverser les fronti\u00e8res : une \u00e9ducation tout au long de la vie ? \u00bb, dans L. Colin, J-L. Le Grand (dir.), L’\u00e9ducation tout au long de la vie Paris, Anthropos, pp. 61-77.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2008), \u00ab Entretien avec Georges Lapassade : De l’entr\u00e9e dans la vie \u00e0 une \u00e9ducation tout au long de la vie \u00bb \u00bb, dans L. Colin, J-L. Le Grand (dir.), L’\u00e9ducation tout au long de la vie Paris, Anthropos, pp. 139-148.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2008), \u00ab L’analisi istituzionale oggi : un approccio interculturale \u00bb, pr\u00e9face \u00e0 Hess R. et G. Weigand Corso di Analisi istituzionale, Turin, Sensibili alle Foglie, pp. 5-12<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2006), \u00ab Sch\u00fcleraustausch und Grenzen der Schule \u00bb dans H. Nicklas, B. M\u00fcller, H. Kordes (dir)., Interkulturell denken und handeln, Collection Europ\u00e4ische Bibliothek, Frankfurt\/New York, Campus Verlag, pp. 281-285.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2005), \u00ab Les enseignants ne sont pas des trobriandais. Le recours \u00e0 l’observation participante dans les recherches centr\u00e9es sur les \u00e9changes scolaires : quels enjeux, quels probl\u00e8mes ? \u00bb dans R. Hess et G. Weigand (dir.) L’observation participante dans les groupes interculturels, Paris, Anthropos, pp.153-176.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (1999), \u00ab Comment concevoir les \u00e9changes scolaires internationaux ? \u00bb, dans J. Demorgon et E. -M. Lipiansky, Guide de L’interculturel en formation, Paris, Retz.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. et R. Hess (1997), \u00ab Pr\u00e9sentation\u00bb, de G. Lapassade, L’entr\u00e9e dans la vie, Essai sur l’inach\u00e8vement de l’homme, Paris, Anthropos, pp. V-XI.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (1996), \u00ab Les \u00e9changes de classes en \u00e9cole primaire : formation linguistique, formation interculturelle ? \u00bb in La p\u00e9dagogie des \u00e9changes interculturels, Paris, Anthropos, pp. 55-76. Traduction allemande, Nomos 1997.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. et B. M\u00fcller (1996), \u00ab La p\u00e9dagogie des rencontres interculturelles, introduction \u00bb dans in La p\u00e9dagogie des \u00e9changes interculturels, Paris, Anthropos, pp. 1-13. Traduction allemande, Nomos 1997.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. et Suzzarini J-M. (1995), \u00ab Interrogations critiques sur les programmes de pr\u00e9vention des abus sexuels\u00bb dans Serge Lesourd et Fran\u00e7oise Petitot (dir.), Prot\u00e9ger l’enfant en danger, une pratique des conflits, Paris, Er\u00e8s, pp 192-200.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., (2014). Du bon usage des s\u00e9jours \u00e0 l\u2019\u00e9tranger pour les jeunes ; une tension entre “savoir de” et “savoir sur”, Le T\u00e9l\u00e9maque, L\u2019\u00e9ducation en exercice(s), n\u00b045, mai 2014, p. 95-122.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., (2013). L\u2019\u00e9criture du journal \u00e0 Paris 8 : fondements \u00e9pist\u00e9mologiques, interrogations m\u00e9thodologiques, d\u00e9veloppements th\u00e9oriques, exp\u00e9rimentation sur des terrains divers, Pratiques de formation n\u00b062-63, Le journal p\u00e9dagogique : outil de conscientisation de l\u2019exp\u00e9rience, Universit\u00e9 Paris 8, novembre 2013.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. et Hess R. (2009), Article de synth\u00e8se : \u00ab Une pens\u00e9e critique en acte \u00bb dans Pratiques de formation \u2013 Analyses, n\u00b0 59-60, Paris, Universit\u00e9 de Paris 8, pp. 15-53.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2009), Pr\u00e9sentation du num\u00e9ro, Pratiques de formation \u2013 Analyses, n\u00b0 59-60, Georges Lapassade : une pens\u00e9e critique en action, Paris, Universit\u00e9 de Paris 8, pp 5-8.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2009), “L’histoire de vie d’enseignants” dans Cultures et soci\u00e9t\u00e9s n\u00b012, Les formes de l’\u00e9criture impliqu\u00e9e, Paris, T\u00e9ra\u00e8dre, pp. 36-39.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2009), \u00ab Mobilit\u00e9 et formation \u00bb dans Les Cahiers de la MSH Ledoux, s\u00e9rie 2, Presses Universitaires de Franche-Comt\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. et Hess R. (2009), \u00ab Georges Lapassade (1924-2008) : Cinquante ans de psychosociologie \u00bb dans Bulletin de psychologie, Tome 62 (2), n\u00b0500, 2009, pp. 191-194.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2008), \u00ab L’arpenteur Georges Lapassade \u00bb dans Nouvelle revue de psychosociologie, Les ambigu\u00eft\u00e9s de la relation d’aide, n\u00b06, Toulouse, Er\u00e8s, pp.313-317.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2006), \u00abLa temporalit\u00e9 de l’apr\u00e8s-coup (nachtr\u00e4glich) : un sale coup en mati\u00e8re \u00e9ducative ? \u00bb, dans Pratiques de formation \u2013 Analyses, n\u00b0 51, Universit\u00e9 de Paris 8, pp. 73-80.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2005), \u00ab Les \u00e9changes internationaux \u00e0 destination des milieux d\u00e9favoris\u00e9s : quelle inscription dans l’\u00e9ducation populaire ? \u00bb, dans Pratiques de formation \u2013 Analyses, n\u00b0 49, Universit\u00e9 de Paris 8, pp. 93-107.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (1996), “L’\u00e9ducation pour la sant\u00e9 : un analyseur de l’institution scolaire” in Migrants-formation, Espace public, espace priv\u00e9, n\u00b0107, Paris, CNDP, d\u00e9cembre.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (1996), “L’\u00e9ducation sexuelle, un consensus d\u00e9sormais \u00e9tabli \u00bb dans La lettre du Grape, L’enfant et le sexuel n\u00b020, Toulouse, Er\u00e8s, pp.55-63.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. et L. Gavarini (1995) \u00ab Propos sur l’\u00e9thique, l’enfance et l’\u00e9ducation \u00bb dans Pratiques de Formation-Analyses, Les orientations des sciences de l’\u00e9ducation \u00e0 Paris VIII, n\u00b029-30, Universit\u00e9 de Paris VIII, pp. 71-76.<\/p>\n\n\n\n
Colin L et Broug\u00e8re G. (2006), \u00ab L’exp\u00e9rience Voltaire du point de vue des Fran\u00e7ais \u00bb dans L’immersion dans la culture et la langue de l’autre, Textes de travail n\u00b0 23, Berlin-Paris, OFAJ\/DFJW, pp. 65-93.<\/p>\n\n\n\n
Colin L (2006), \u00ab Les parents dans le dispositif Voltaire : des participants hautement impliqu\u00e9s \u00bb dans L’immersion dans la culture et la langue de l’autre, Textes de travail n\u00b0 23, Berlin-Paris, OFAJ\/DFJW, pp. 95-118.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2017). La forme scolaire aux risques de la mobilit\u00e9 internationale. R\u00e9cr\u00e9ation et\/ou formation ? Conf\u00e9rence invit\u00e9e, Colloque international D\u00e9fis de la mobilit\u00e9, Strat\u00e9gies d\u2019ouverture et apprentissages interculturels, UPEC, Cr\u00e9teil, l5 octobre 2017.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., Chicharro G., (2017). Rencontres et refuges dans les toilettes des lyc\u00e9es. Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude Le genre des toilettes, MSH Paris Nord, 2 f\u00e9vrier 2017.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., Garnier P., Brody A., (2016). Les toilettes des \u00e9tablissements scolaires : un lieu strat\u00e9gique pour penser l\u2019alt\u00e9rit\u00e9 des cultures juv\u00e9niles ? Colloque UNIR\u00e8S, Education et sant\u00e9 : quelles alt\u00e9rit\u00e9s ?, Paris, 11 et 12 octobre 2016.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., Garnier P., Chicharro G., (2015). Les toilettes : un analyseur de l\u2019institution scolaire, Symposium \u00c9ducation et sant\u00e9, Biennale de l\u2019\u00e9ducation, Paris, CNAM, 2 juillet 2015.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., (2015). Voyager avec sa classe : quels enjeux sp\u00e9cifiques en mati\u00e8re d\u2019exp\u00e9rience de mobilit\u00e9 ?, Symposium : Lieux, corps, sens dans les \u00e9changes scolaires, Biennale internationale de l’\u00c9ducation, de la Formation et des pratiques professionnelles, , Paris, CNAM, 1 juillet 2015.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., Chicharro G., (2015). Enfants ethnographes, enfants architectes, Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude, Les toilettes : corps et intimit\u00e9 des enfants et des jeunes dans les institutions \u00e9ducatives, MSH Paris Nord, 14 d\u00e9cembre 2015.<\/p>\n\n\n\n
Colin L., Chicharro G., (2015). Entre la cr\u00e8che et l\u2019\u00e9cole maternelle : tensions et paradoxes. Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude, Les toilettes : corps et intimit\u00e9 des enfants et des jeunes dans les institutions \u00e9ducatives, MSH Paris Nord, 14 d\u00e9cembre 2015.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2010), \u00ab Les \u00e9changes linguistiques : dispositif de formation et\/ou tourisme subventionn\u00e9 ? \u00bb, Communication au Congr\u00e8s AREF, Gen\u00e8ve, 13-16 septembre.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2008), \u00abTraverser les fronti\u00e8res. Mobilit\u00e9 et formation \u00bb, Communication au Colloque international et interdisciplinaire, Mobilit\u00e9 et immobilit\u00e9 des jeunes en formation ou en phase d’insertion professionnelle : Repr\u00e9sentations et r\u00e9flexivit\u00e9, Universit\u00e9 de Besan\u00e7on, 4-6 septembre. Publication dans les Actes.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2007), \u00ab Le programme Voltaire : d’une mobilit\u00e9 \u00e0 l’autre \u00bb Communication au Congr\u00e8s AREF, Strasbourg, 29 ao\u00fbt -1er septembre.<\/p>\n\n\n\n
Colin L. (2006), \u00abL’exp\u00e9rience de la mobilit\u00e9 comme espace d’apprentissage et d’\u00e9ducation formelle et informelle \u00bb, Communication au colloque international La mobilit\u00e9 d’\u00e9tudiants: mouvement qualifiant et acte d’appropriation autonome de comp\u00e9tences sociales et interculturelles – mythe ou r\u00e9alit\u00e9 ?, Universit\u00e9 de Besan\u00e7on, 23-24 juin<\/p>\n\n\n\n
Directions d’ouvrages et de num\u00e9ros de revue Colin L. et Terzian A., (dir.) (2016). Chercher sa voie. R\u00e9cits de jeunes issus des migrations en France et en Allemagne, Paris, Editions T\u00e9ra\u00e8dre. Colin L. (dir) (2009), Georges Lapassade : une pens\u00e9e critique en action, Revue internationale Pratiques de formation\/Analyses, n\u00b056-57, Universit\u00e9 Paris 8. Colin L. et Le […]<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[181],"tags":[216,215,199],"class_list":["post-5792","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-liste-publications-membres","tag-colin","tag-lucette","tag-publication"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"htmega_size_585x295":false,"htmega_size_1170x536":false,"htmega_size_396x360":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Lucette Colin","author_link":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/?author=32"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Directions d’ouvrages et de num\u00e9ros de revue Colin L. et Terzian A., (dir.) (2016). Chercher sa voie. R\u00e9cits de jeunes issus des migrations en France et en Allemagne, Paris, Editions T\u00e9ra\u00e8dre. Colin L. (dir) (2009), Georges Lapassade : une pens\u00e9e critique en action, Revue internationale Pratiques de formation\/Analyses, n\u00b056-57, Universit\u00e9 Paris 8. Colin L. et Le\u2026","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5792","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5792"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5792\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5793,"href":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5792\/revisions\/5793"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5792"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5792"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/liage.univ-paris8.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5792"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}