LIAgE - Laboratoire Interculturalités, Apprentissages, marGes, Expériences

Déborah LEROUX

Sylviane Corbion — 2026-06-15T09:06:03Z

deborah.phototherapy@gmail.com

À propos

Mon projet de thèse s'intitule : « Photographier l'invisible - Psychanalyse par l'acte photographique. Essai de méthode, de clinique et de théorie d'une photothérapie d'inspiration psychanalytique. »

Cette recherche bidisciplinaire en sciences de l'éducation et en psychologie clinique propose une avancée théorique et pratique : elle développe le dispositif clinique novateur du « squiggle photographique », sorte de dialogue intersubjectif en photos et contribue à l'essor de la photo-thérapie en France, tout en renouvelant la réflexion sur la qualité du lien dans la relation pédagogique.

La rencontre entre psychanalyse et photographie ouvre un champ de réflexion fécond. Freud en qualifiant l'appareil photo de « prothèse de l'œil », pose d'emblée la question du regard, de ses limites et de ses prolongements artificiels. En évoquant la notion de « prothèse », il suggère que, tout comme une prothèse compense ou étend les capacités d'un organe déficient, la photographie viendrait compléter ou compenser les limites naturelles de notre vision et donc viendrait suppléer et étayer un défaut de percevoir et d'être perçu. En inscrivant la photographie dans une approche psychanalytique, il deviendrait alors possible d'exploiter ses potentialités, afin de capter l'invisible inconscient, c'est-à-dire ce que « l'œil psychique » ne veut ou ne peut pas voir, ce qu'il n'a pas vu ou n'a été suffisamment vu.

C'est en partant d'expériences cliniques en photo-thérapie que j'en suis venue à dégager une nouvelle épistémologie du « voir » dans la relation pédagogique. Comment lorsque l'enfant est invisibilisé et ne se sent pas suffisamment reconnu dans sa différence, pourrait-on relancer cette possibilité de s'ouvrir à l'altérité, de voir et d'être vu ? L'introduction, dans l'espace pédagogique, d'un appareil photo, qu'il soit réel ou bien fictif, sera envisagé pour travailler cette fonction de regard, de disponibilité et d'accueil de l'autre.

Responsabilités

Doctorante contractuelle en Sciences de l'éducation (Université Paris 8) et en Psychologie clinique (CRPPC, Université Lyon 2)

Chargée de cours en Licence 3, Master 1 et 2 en Sciences de l'éducation à l'IED, Université Paris 8.

Chargée d'un projet de diffusion de la recherche « CorpS en souffrance. Les voies du corps. »

Photographe, photo-thérapeute et psychothérapeute agréée

Responsable d'ateliers collectifs de photothérapie (ateliers sociaux et sociopédagogiques)

Consultations individuelles hebdomadaires en psychothérapie psychanalytique et en photo-thérapie avec des enfants et adolescents et plus particulièrement dans un contexte de post-trauma de guerre.

Thème(s) de recherche

Les médiations thérapeutiques

La cure psychanalytique en milieu médico-social

La sémiotique des arts et la sémiotique comme abord logique des pathologies psychiques

La phénoménologie psychiatrique

La psychothérapie institutionnelle

La psychothérapie de l'enfant et de l'adolescent

La parentalité

La petite enfance et les premiers rapports constituants

L'autoformation existentielle

La multiréférentialité comme démarche de recherche

Education et pratique artistique

Principales publications et communications

PUBLICATIONS

LEROUX D. (2023). De la symbolisation imagée au squiggle photographique. In Analysis, Issue enveloppes psychiques, politiques et sociétales, 7,100234.

LEROUX, D. (2023). Un paysage de l'impossible. Journal DU PIPS.

LEROUX, D. (2023). Sous les glycines, une main tendue. Journal DU PIPS.

LEROUX, D. (2024). Analyse du processus créatif et son implication clinique en photothérapie. L'évolution psychiatrique, 89, 1, 87-105.

LEROUX, D. (2024). Quand le trauma sonne. Le Sociographe, 87.

LEROUX, D. (2024). La photographie, une éducation aux sentiments (chapitre d'ouvrage). Pour une éducation sentimentale et affective : de la petite enfance à l'ensuite... Du Cygne Eds. 206 pages.

LEROUX, D. (2025). « Le "squiggle" photographique ». Poster scientifique. Campus Condorcet.

LEROUX, D. (2026). « Le paraître du retrait », une nouvelle épistémologie du care. A paraître.

LEROUX, D. (2026). « L'art de briser la glace ». A paraître.

COMMUNICATIONS

LEROUX, D. (2024). Discutante à la journée d'étude Accueillir François Laplantine. Traduction, métissage et négativité. Pour une anthropologie des fragiles et des possibles. Auditorium Humathèque, Campus Condorcet. 15 novembre 2024

LEROUX, D. (2025). « Transgenerational trauma ». International conference Echoes of conflict. Karolinum Charles University, Prague. 8-10 avril 2025

LEROUX, D. (2025). « Le care comme paraître du retrait ». Colloque international Les langages du care. Incarner, apprendre, faire, transmettre. Faculté des Lettres et des Sciences humaines, Université de Limoges, 10-12 Juin 2025.

LEROUX, D. (2025). « Comment investir la clinique pour la rendre habitable ». Journée d'étude Introduction au bricolage méthodologique, Université Paris 8, 13 juin 2025.

LEROUX, D. (2025). « A fleur de peau. Le corps en souffrance, fuites, dissociations et éclats d'ombre ». Colloque international CorpS en souffrance. Les voies du corps, Campus Condorcet, 9-10 octobre 2025

LEROUX, D. (2025). « "Se faire le négatif de" dans la relation thérapeutique et pédagogique ». Colloque Pédagogie et Psychothérapie institutionnelles "soigner, éduquer, accompagner aujourd'hui : dynamiques d'institutionnalisation et de désinstitutionalisation", Genevilliers, 7-8 novembre 2025.

ORGANISATION

LEROUX, D. (2025). Co-organisatrice du colloque international CorpS en souffrance. Les voies du corps, Campus Condorcet, 9-10 octobre 2025, en partenariat avec l'Université Sorbonne Nord, l'UTRPP et le PCPP.

LEROUX, D. (2025). Curation de l'exposition photographique « A fleur de peau », Colloque international CorpS en souffrance. Les voies du corps, Campus Condorcet, 9-10 octobre 2025

Yannique DELABOS

Sylviane Corbion — 2026-06-10T07:49:34Z

yannique.delabos@etud.univ-paris8.fr

À propos

Doctorante en Sciences de l'éducation et de la formation à l'Université Paris 8, je suis rattachée au laboratoire de recherche Experice (Centre de Recherche Interuniversitaire Expérience Ressources Culturelles Éducation). Ma recherche de thèse porte sur l'une des modalités de la Formation continue des enseignants du second degré en France : les formations sur site, actuellement appelées Formations d'initiative locale. Mon approche est socio-historique. Je cherche à décrire et comprendre cet objet : des formations propres à une partie des personnels d'un établissement, ou de quelques établissements très proches, portant sur une problématique spécifique, même si elle se rattache à des thématiques communes affichées dans le Plan académique de formation et généralement réalisées dans un objectif d'opérabilité. Depuis quand existent de telles formations dans les académies ? Pourquoi sont-elles mises en œuvre ? Quelles sont leurs spécificités ? Pour répondre à la question, mon investigation prend en compte la transformation de l'enseignement secondaire depuis les années 1960. Elle interroge également le rapport spécifique au territoire de proximité de ces formations, dans un contexte de déconcentration et de décentralisation. Explorant les tensions et les silences sur cette modalité de la formation continue des enseignants du second degré, elle la situe dans le cadre plus large de la formation continue des adultes.

Thème(s) de recherche

Formation des enseignants > formation continue des enseignants du second degré. Histoire de l'éducation > histoire de l'éducation en France, depuis 1944. Histoire du syndicalisme enseignant > Histoire du syndicalisme enseignant, en France, depuis 1944. Les politiques publiques en France depuis 1944.

Stanley VALBRUN

Sylviane Corbion — 2026-06-08T15:16:38Z

Le métier d'enseignant en Haïti au désengagement des enseignants diplômés

svalbrun@etud.univ-paris8.fr

Julien EGE

Sylviane Corbion — 2026-06-08T15:04:33Z

La Musique Assistée par Ordinateur : complexité sociale et subjective du processus de légitimation

julien.ege@etud.univ-paris8.fr

Pierre MONCLAIR

Sylviane Corbion — 2026-06-08T15:02:33Z

pierre.monclair@etud.univ-paris8.fr

La pédagogie émancipatrice en Haïti : une réalité controversée

Jessica VIDY KADDOUR

Sylviane Corbion — 2026-06-08T14:32:55Z

jessica.kaddour@etud.univ-paris8.fr

Un conte pour du beurre : Les voix de l'immigration, les voies de l'émancipation

Marie-Hélène TANNÉ

Sylviane Corbion — 2026-06-08T14:29:26Z

helene.tanne@zaclys.net

À propos

Thèse en cours depuis octobre 2025 : Faire radio pour faire récit : documentation sonore des pratiques de l'intervention sociale et éducative

Sous la direction d'Izabel Galvao et Pascal Nicolas-Le Strat

Mon projet de recherche s'inscrit dans le champ de la recherche-action, et regarde du côté de la recherche-création. Il s'agit d'une tentative pour fabriquer, avec les praticien.nes de l'intervention sociale et éducative, des récits qui explicitent leurs gestes professionnels, ainsi que les savoirs issus de leurs expériences, à voix haute et au micro, afin de les rendre partageables sous forme de document sonore.

Praticienne-chercheure, j'ai initié l'expérience qui fait recherche dans le cadre de mon activité professionnelle.

La recherche engagée a trait à la production et à la circulation des savoirs dont les pratiques sont dépositaires ; en l'occurrence les pratiques de l'intervention sociale et éducative et pratiques du soin. Ces savoirs concernent plus particulièrement la fonction d'accompagnement telle que les praticien.nes l'incarnent et l'éprouvent.

Pour consulter le projet de recherche : https://risradio.hypotheses.org/1256

Activité professionnelle

Cheffe de projet au sein du Département de Seine-Saint-Denis, dans un centre de ressources qui a vocation à accueillir et accompagner des professionnel.les des champs éducatif, socio-éducatif, social, médico-social, sanitaire, de l'insertion, à travers différents dispositifs : accompagnement au montage de projets, mise à disposition d'outils pédagogiques, formations-expérimentations, groupes de travail pour produire de nouveaux outils, appui au travail en réseau.

Intérêts de recherche

Ö Recherche-action et recherche-création

Ö Récits d'expérience et savoirs expérientiels

Ö Pratiques d'écritures en recherche

Ö Savoirs situés et questions d'implication

Ö Pratiques et fonction d'accompagnement dans le champ social, éducatif et du soin

Principales publications et communications :

Ø Pratiques de la radio et éducation populaire, carnet de recherche proposé par Hypothèses, ISSN 3075-7134

Ø Et si l'atelier était une cabane ? Expérimentations à partir d'un studio radio mobile, mémoire de Master 2 Sciences de l'éducation, Éducation Tout au Long de la Vie, Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis, soutenu le vendredi 20 septembre 2024.

À consulter ici : https://corpus.fabriquesdesociologie.net/et-si-latelier-etait-une-cabane-experimentations-a-partir-dun-studio-radio-mobile/

Ø « Une expérience : deux lectures À propos du texte de Sara Ahmed, les rabat-joie féministes (et autres sujets obstinés) », Agencements, 11(2), 2024, pp. 119-122.

Raphaëlle BESSADET

Sylviane Corbion — 2026-06-08T14:15:29Z

bessadetraphaelle@gmail.com

À propos

Artiste intervenante au sein d'une entreprise apicole engagée dans l'éducation et la médiation à l'écologie, la protection des abeilles et de leur environnement. Je travaille sur les liens que peuvent entretenir art, écologie et apprentissages. Ma recherche porte sur la manière dont l'intégration d'artistes et de projets à dimension artistique (arts vivants, arts visuels, ateliers créatifs) au sein d'une démarche d'éducation à l'écologie peuvent favoriser la sensibilisation aux enjeux environnementaux. Il s'agit également d'étudier comment la mise en place de ces dispositifs dans une démarche d'éducation populaire transforment les représentations, les connaissances et favorisent l'engagement des personnes.

Responsabilités

- Chargée de projets recherche et développement (entreprise LEA Apiculture)

Thème(s) de recherche

- Médiation artistique, écologique et environnementale

- Création artistique et sensibilisation

- Education populaire

- Ecoféminisme

- Art, Science et Pédagogie

Dongmei YANG

Sylviane Corbion — 2026-06-08T14:12:40Z

dongmei.yang02@etud.univ-paris8.fr

À propos

Praticienne de l'enseignement de la langue chinoise en milieu dit « complexe » en France, comme en Chine, je me suis passionnée par les dispositifs particuliers en France, qui jalonne le système éducatif français (REP+, classe relais, classe SEGPA, Classe 3eme Professionnel). Mon objectif étant de comprendre s'il existe des dispositifs similaires en Chine (école Gongdu, école spécialisée (voire militarisée), centre préparatoire pour préparer au départ à l'étranger).

La perspective que j'adopte est comparative. Au-delà de l'analyse de la déviance scolaire des élèves dans ces milieux, mon intérêt porte sur la manière les institutions produisent les conditions de possibilité de la déviance scolaire en France et en Chine. Les travaux de Becker et Merton orientent en partie mes recherches.

Responsabilités

- Directrice d'un centre préparatoire des études en France en Chine (Shanghai)

- Directrice d'un centre nautique en chine méridionale (Beihai)

- Enseignante de chinois à l'Université et dans le secondaire en France.

- AESH

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Thème(s) de recherche

- Déviance scolaire

- Violence scolaire France Chine

- Inclusion scolaire

- Les mécanismes d'exclusion institutionnels.

- La question du genre dans le système éducatif chinois

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Réalisation professionnelle innovante

- Implémenter dans l'école primaire publique Jean Zay sur Orléans – Atelier calligraphie chinoise à vertu thérapeutique

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Principales publications et communications

· Dispositifs numériques et régulation langagière – les enjeux communicationnels de la « correction communautaire intelligente » des mineurs en Chine Yang Dongmei – février 2026

· Prévenir la déviance scolaire par la vertu ? Gouvernance morale et dispositifs de socialisation éducative à Shenyang (Chine) Yang Dongmei – février 2026

· Interventions cognitivo-comportementales auprès des auteurs de violences scolaires – regards croisés France-Chine sur les limites de la « correction » en contexte institutionnel fermé Yang Dongmei – février 2026

· L'inclusion scolaire en Chine – vers une éducation individualisée au cœur d'une tradition collectiviste ? Sébastien Mauve, Yang Dongmei – octobre 2024

· Clarification des appellations des écoles sous les réformes en Chine et impact sur l'éducation Yang Dongmei, Sébastien Mauve – septembre 2024

· Qu'est-ce qu'un bon élève dans le système éducatif chinois ? Sébastien Mauve, Yang Dongmei – septembre 2024

· L'attractivité du système éducatif français en Chine du Sud entre défis et perspectives : le cas de la ville de Dongguan Yang Dongmei, Sébastien Mauve – septembre 2024

· L'attractivité des formations privées françaises : le cas des étudiants chinois refusés en « Bachelor » : état des lieux et perspectives Sébastien Mauve, Yang Dongmei – juillet 2024

· La représentation de la féminisation des acteurs masculins en Chine et son impact à l'école : étude de cas sur les commentaires d'un article chinois sur les « Niang pao » Yang Dongmei – juin 2024

· Des écoles Gongdu en Chine aux écoles de redressement en France – étude de cas comparative

Gerry STERLING

Sylviane Corbion — 2026-06-08T13:59:31Z

sterlinggerry7@gmail.com

À propos

Doctorant en cotutelle avec l'Université Laval en sociologie, je consacre mes travaux à la formation des artistes. Mon parcours s'inscrit dans une perspective internationale et interdisciplinaire, avec un intérêt marqué pour les arts et la culture.

Thème(s) de recherche

La formation des artistes haïtiens dans la diaspora : entre héritage colonial et reconfigurations contemporaines