Dongmei YANG

dongmei.yang02@etud.univ-paris8.fr

À propos

Praticienne de l’enseignement de la langue chinoise en milieu dit « complexe » en France, comme en Chine, je me suis passionnée par les dispositifs particuliers en France, qui jalonne le système éducatif français (REP+, classe relais, classe SEGPA, Classe 3eme Professionnel). Mon objectif étant de comprendre s’il existe des dispositifs similaires en Chine (école Gongdu, école spécialisée (voire militarisée), centre préparatoire pour préparer au départ à l’étranger).

La perspective que j’adopte est comparative. Au-delà de l’analyse de la déviance scolaire des élèves dans ces milieux, mon intérêt porte sur la manière les institutions produisent les conditions de possibilité de la déviance scolaire en France et en Chine. Les travaux de Becker et Merton orientent en partie mes recherches.

Responsabilités

- Directrice d’un centre préparatoire des études en France en Chine (Shanghai)

- Directrice d’un centre nautique en chine méridionale (Beihai)

- Enseignante de chinois à l’Université et dans le secondaire en France.

- AESH

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Thème(s) de recherche

- Déviance scolaire

- Violence scolaire France Chine

- Inclusion scolaire

- Les mécanismes d’exclusion institutionnels.

- La question du genre dans le système éducatif chinois

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Réalisation professionnelle innovante

- Implémenter dans l’école primaire publique Jean Zay sur Orléans – Atelier calligraphie chinoise à vertu thérapeutique

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Principales publications et communications

· Dispositifs numériques et régulation langagière – les enjeux communicationnels de la « correction communautaire intelligente » des mineurs en Chine Yang Dongmei – février 2026

· Prévenir la déviance scolaire par la vertu ? Gouvernance morale et dispositifs de socialisation éducative à Shenyang (Chine) Yang Dongmei – février 2026

· Interventions cognitivo-comportementales auprès des auteurs de violences scolaires – regards croisés France-Chine sur les limites de la « correction » en contexte institutionnel fermé Yang Dongmei – février 2026

· L’inclusion scolaire en Chine – vers une éducation individualisée au cœur d’une tradition collectiviste ? Sébastien Mauve, Yang Dongmei – octobre 2024

· Clarification des appellations des écoles sous les réformes en Chine et impact sur l’éducation Yang Dongmei, Sébastien Mauve – septembre 2024

· Qu’est-ce qu’un bon élève dans le système éducatif chinois ? Sébastien Mauve, Yang Dongmei – septembre 2024

· L’attractivité du système éducatif français en Chine du Sud entre défis et perspectives : le cas de la ville de Dongguan Yang Dongmei, Sébastien Mauve – septembre 2024

· L’attractivité des formations privées françaises : le cas des étudiants chinois refusés en « Bachelor » : état des lieux et perspectives Sébastien Mauve, Yang Dongmei – juillet 2024

· La représentation de la féminisation des acteurs masculins en Chine et son impact à l’école : étude de cas sur les commentaires d’un article chinois sur les « Niang pao » Yang Dongmei – juin 2024

· Des écoles Gongdu en Chine aux écoles de redressement en France – étude de cas comparative