Guillaume CAMUSET

guillaumecamuset@gmail.com

À propos

Doctorant en sciences de l’éducation

Formateur en sciences humaines et sociales pour des travailleurs et travailleuses du social et de l’animation

Ingénieur pédagogique dans ces mêmes cadres

Co-gérant d’une coopérative de formateur·ices : nous cherchons à nous réapproprier notre travail et à en définir collectivement le sens et les limites. Nous militons également pour valoriser le métier de formateur·ice en tant que porteur de savoirs pédagogiques professionnels et techniques précis.

C’est à la jonction de ces identités professionnelles multiples que je fais recherche sur des thèmes comme :

La notion de l’intime en pédagogie : l’impact de récit d’ordre privé émis par des professionnel·les sur les savoirs construits par leurs publics, l’impact d’une proximité relationnelle entre professionnel·les et publics…

Une analyse indiciaire de relations éducatives nouées entre éducateur·ices spécialisé·es et publics : si de nombreux professionnel·les indiquent comme raison le « feeling » afin de savoir si il ou elle doive se rapprocher, laisser tranquille ou mettre à distance les publics ; qu’est-ce que ce « feeling » ? quels indices utilisent les ES sans en avoir conscience ?

Le professionnalisme comme discrimination systémique dans les métiers de la relation : l’inégalité statutaire structurelle entre professionnel·les et publics est-elle une dialectique ? Le pouvoir de l’un des pôles empêchent-il l’empouvoirement de l’autre ? Qu’en fait-on quand notre métier est de faire relation, la plupart du temps avec des injonctions démocratiques, égalitaires, etc. ?

Accessoirement

La vie de doctorant tiraillé dans une marginalité sécante université/milieux punks

Une ethnographie permanente : l’(auto)ethnographie en action-recherche

Réflexions éparses sur les épistémologies contemporaines (féministes, queers, décoloniales, radicales…)

Titre provisoire de la thèse

Possibles en pédagogie par l’intime : entre écologies personnelle et professionnelle, un contre-espace pour étayer son rapport au savoir (et le politiser ?)

Principales publications et communications

Passer des échecs aux tentatives de projets participatifs en formation et en recherche en travail social au colloque pluridisciplinaire : La participation des publics en protection de l’enfance, Tensions et enjeux professionnels (6 février 2026)