Patrizia Pentassuglia

patrizia.pentassuglia@etud.univ-paris8.fr

À propos

Docteure en Anthropologie

Titre de la thèse : " Le signe du corps, entre permanences et ruptures.
Figures du monstrueux et de la difformité et éducabilité au XVIe siècle.
Eléments pour une archéologie du handicap."

J’ai une formation universitaire humaniste et précisément historico-artistique. Mes intérêts au fil des ans m’ont conduit vers l’étude de l’anthropologie historique et de la pédagogie spéciale. 

Je suis également titulaire d’un Master d’ Einsegnante specialisée.

J’ai un Diplôme universitaire le trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) et la dyslexie

Responsabilité(s)

En tant que professeure je conçois et je mets en œuvre des projets scolaires dans le domaine de l’art, du cinéma et de la photographie, moyens d’intégration interculturelle ; également des laboratoires d’art-thérapie en expérimentant de nouvelles techniques d’inclusion chez des sujets handicapés et des adolescents à risque de déviance. Je réalise des programmes de psychoéducation d’ d’étudiants avec TDAH et dyslexie

Thème(s) de recherche

Handicap, Maladies rares, Inclusion, Art 

Champ d’activité scientifique

Mes recherches sont orientées vers la Pédagogie spécialisée et l’Anthropologie historique 

Principales publications et communications

Il corpo con-diviso. Scienze mediche e Scienze sociali a confronto « L’integrazione scolastica e sociale », Edizioni Centro studi Erickson, Trento, Vol. 19, n. 4, novembre 2020

La reconnaissance de la diversité au XVIe siècle. À propos de la difformité = XVIth century acknowledgement of diversity. On the question of difformity, Alter, European Journal of Disability Research. Revue européenne de recherche sur le handicap, 01.10.2011, vol. 5, n° 4, p. 233-248.

Traduction du français à l’italien de l’essai « Une école de théâtre inclusive. Parcours, expériences et réflexions de Pascal Parsat », paru dans la revue « L’integrazione scolastica e sociale », Erickson, Trento, septembre 2011