Valérie ROY
valerie.roy02@etud.univ-paris8.fr
Docteure en Sciences de l’Education accompagnée par Pierre Johan Laffitte, Sémiologue, Co-directeur du Laboratoire Experice (Paris 8), Maître de Conférences habilité à diriger des recherches et Gladys Chicharro, Ethnologue et Sinologue, Maîtresse de Conférence Département des Sciences de l’Education , Université Paris 8.
These : « L’enfant, la liberté et le vent, ou l’entrée enfantine dans la vie au sein d’espacés vivants, une traversée praticienne et sensible de l’éducation en plein air », soutenue et validée le 17 novembre 2025 à Paris 8.
Responsable de structure semi-plein air depuis 2010, Paris 17
Membre de la FNEJE (Fédération Nationale des Educatrices de Jeunes Enfants), Membre du Comité d’Expert Ecolo-crèche
Educatrice de jeunes enfants depuis 2001, Formation théâtrale 1990-1997.
Responsabilité(s)
Responsable de structure EAJE, gestion de projets pédagogiques, administratifs, juridiques et accompagnement d’équipe petite enfance, création variées d’ateliers à destination des jeunes enfants.
Participation à des Comités d’Experts Petite Enfance.
Thème(s) de recherche
Les impacts des espaces plein air sur le développement et l’accompagnement du jeune enfant de 0 à 3 ans révolu en structure EAJE
Le développement du jeune enfant et le lien à la nature
L’histoire du Mouvement plein air de 1900 à 1945
L’axe de mes recherches s’est développé tout en reprenant mes études universitaires depuis quelques années à Paris 8 et s’inscrit dans le domaine de "l’Education tout au long de la vie". Je tente de proposer une réflexion autour de la petite enfance et des espaces naturels, plein air. Mon expérience de terrain petite enfance considérée de nos jours comme atypique en France m’a donnée envie de relier ces pratiques de terrain à la recherche universitaire. Mon champ d’action est la compréhension des impacts, des espaces plein air ou semi plein air sur le développement du jeune enfant en structure petite enfance. L’enfant n’a pas choisi ce monde, cet univers de plus en plus civilisé, urbanisé, éloigné de la nature. Tous ces rythmes institutionnels s’imposent à lui. Dans quel univers, quel environnement cherchons-nous à inscrire les adultes de demain ? Quels rapports au monde proposons-nous aux très jeunes enfants par nos pratiques éducatives ? Quelle compréhension du monde, quelle lecture du monde environnant, de la nature proposons-nous aux jeunes enfants en EAJE ?
Mes travaux interrogent également le mouvement du corps du jeune enfant et la notion de liberté, touche au domaine des sensations et des perceptions du monde, de l’espace environnant, et de l’espace cognitif, spirituel, culturel. Il aborde également l’angle de l’histoire plein air Français et Européen. En effet, d’où viennent ces pratiques éducatives plein air ? Quand et comment se sont- elles instituées en France, en Europe ? Comment l’influence plein air a traversé nos époques, le temps et comment elle est reliée aux représentations sociales, politiques, éducatives de l’enfant.
Champ d’activité scientifique
Domaine de la petite enfance, du jeu et jouet enfantin, de la phénoménologie, du langage petite enfance.
Principales publications et communications
Livre :
8 juillet 2021 : "Petite enfance et Plein Air", Édition Chronique Sociale. Je remercie Gladys Chicharro et Mr Pierre Johan Laffitte.
"Eduquer en corps" de Frédérique Brunti, dernier chapitre, sortie en 2022, Chronique Sociale. Je remercie Frédérique Brunti.
"Pour une éducation sentimentale et affective" de la petite enfance à l’ensuite..., premier chapitre, Editions du cygne, 2024.
Articles :
2024/ “ Quoi de neuf ” sentimental. Pratiques de formation/Analyses : Revue internationale de sciences humaines et sociales, 69. hal-04731347, Jérémy Ianni, Christian Verrier, Lucile Blanchard, Houria Meddas, Cédric Prédal, et Valérie Roy.
Nov 2023/ "Quel environnement pour quel développement du jeune enfant en structure EAJE plein air urbaine ?" hal-04280943 , version 1(11-11-2023)
Juin 2022 /Les bienfaits de la nature à l’ère de l’éducation en anthropocène SOiNS PÉDIATRIE-PUÉRICULTURE - no 326 - mai/juin 2022, Valerie Roy, http://dx.doi.org/10.1016/j.spp.2022.03.004
2021/ Juillet -"Les écoles plein air Françaises durant l’entre-deux guerres : Des élus à la manœuvre" in les Métiers de la petite enfance.
2021 / Janv - "zoom sur les écoles de plein air de l’entre-deux guerres" in les Pros de la petite enfance, 27 / 01 / 2021.
2020 Valérie Roy, EJE " Je n’exerce pas cette profession pour faire souffrir les enfants des autres", in Les Pros de la petite enfance, le 19 octobre 2020 /
2019 "Favoriser la vie en plein air dans les structures d’accueil", in Métiers de la petite enfance /n° 269 - 2019 / p. 32, WWW.ern-consulte.com/revue/melaen
2019, "Halte-garderie semi-plein air : L’importance de la nature pour les professionnelles" in les Pros de la Petite enfance / 20 /08/ 2019 /
2018, "Halte-garderie semi-plein air : Quels espaces pour quelle liberté" in Les Pros de la Petite Enfance, 6 décembre 2018 /
2018, "Halte-garderie semi plein air : quel impact sur le développement et l’accompagnement du jeune enfant ? in les Pros de la petite enfance / 15 octobre 2018. /
Médias :
Passage à Réel Média sur Instagram, Mars 2025, une crèche pas comme les autres.
Passage à la Maison des Maternelles : Mars 2025 / https://www.youtube.com/watch?v=geO5fJ_Lme0
Passage à Télé matin : Le 16 Mars 2021 le matin. /Users/valerie/Desktop/Tele matin Ptit Jardin.mp4
Passage à l’émission "les Maternelles" : le lundi 13 septembre 2021
Article Le Parisien : le 24 août 2021, "Des petits élevés en plein air". /Users/valerie/Desktop/article Le Parisien.pdf
Article Le Figaro le 29 septembre 2021 : "Le Boom des crèches en plein air"/Users/valerie/Desktop/crèches23983-FIG16A-ROISSY copie.pdf
Passage dans "Silence ça pousse "du 6 novembre 2021, sur France 5.
